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《幼儿情绪表达规则认知发展的追踪研究》一书是国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学青年课题“幼儿在六种基本情绪情境中情绪表达规则认知发展的追踪研究”的研究成果。

著作从整个研究的背景和设计谈起，论述了标准化的幼儿情绪情境库的建立与完善，然后对幼儿在高兴、伤心、生气、害怕、厌恶、惊讶六种基本情绪情境中的情绪表达规则认知发展的三年追踪情况分别进行了考察、分析与讨论，并有针对性地提出一些提升幼儿情绪表达规则认知能力的教育建议。

著者：王军利，男，广西师范大学教育学部教师，学前教育理论教研室主任，博士研究生，广西高等学校创新团队成员，广西卓越学者团队成员，教育部-联合国儿童基金会三江县“爱生幼儿园”项目省级专家团队成员。