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本书在厘清绿色教育、素质教育、环境教育、生态文明教育以及绿色学校等概念内涵及其相互关系的基础上，运用系统论深入挖掘绿色教育的背景、起源、内涵、要素及价值，总结分析我国绿色教育实践的推进历程、经验和成效，探讨作为实施绿色教育主要主体——绿色学校的起源、思想基础、特征、价值和评价，全面梳理我国绿色学校、绿色大学建设的推进历程以及广西绿色学校、绿色大学建设的现状、成效，专题分析学生环境法制教育问题，提出绿色教育发展策略。

陈闻，广西灌阳人，广西师范大学教育学部研究员，硕士研究生导师，曾任广西师范大学校长办公室副主任、党委研究生工作部部长、教育学部党委书记，中国学位与研究生教育学会高级会员、学会第六届理事会个人理事。致力于学位与研究生教育管理、高等教育管理研究，在《学位与研究生教育》《江苏高教》《社会科学家》等杂志上发表学术论文30余篇，研究成果获广西社会科学优秀成果二等奖4项、三等奖5项。

第一章 绿色教育的内涵及其价值/ 1

第一节 概念界定/ 1

第二节 绿色教育的基本要素/ 18

第三节 绿色教育的价值/ 31

第二章 绿色教育的演进和实践/ 37

第一节 绿色教育产生的背景/ 37

第二节 绿色教育的演进/ 40

第三节 我国绿色教育的推动/ 55

第四节 我国绿色教育的实践成效/ 86

第三章 绿色学校：绿色教育的主体/ 108

第一节 绿色学校的思想基础和渊源/ 108

第二节 绿色学校的价值/ 124

第三节 绿色学校创建是一项系统工程/ 133

第四章 我国绿色学校创建的回顾和反思/ 140

第一节 我国绿色学校创建历程/ 140

第二节 我国绿色大学创建的主要模式/ 160

第三节 我国绿色学校创建成效分析/ 170

第五章 广西绿色学校创建的实践探索/ 175

第一节 绿色学校创建始于中小学和幼儿园/ 175

第二节 专门启动绿色大学创建/ 203

第三节 新时代广西绿色学校创建工作稳步推进/ 228

第六章 学校环境保护法制教育专题研究/ 234

第一节 学校环境保护法制教育的价值/ 234

第二节 学校环境保护法制教育的现状和问题/ 239

第三节 国外学校环境保护法制教育考察与借鉴/ 246

第四节 全面推动学校环境保护法制教育/ 258

第七章 绿色教育发展策略分析/ 267

第一节 积极推动教育的绿色发展/ 267

第二节 高质量推进新时代绿色学校创建/ 270

第三节 高等学校应成为绿色学校创建的榜样/ 275

参考文献/ 287

后记/ 303

1. 本书既有绿色教育理论研究又有对绿色教育实践探索的回顾和总结。

2. 既分析了全国绿色学校创建和建设的成就，也在充分调研的基础上专题讨论广西绿色学校建设实践，探讨了广西教育领域深入贯彻习近平生态文明思想，建设壮美广西、生态广西、美丽广西的丰富实践。

3. 本书填补了广西绿色教育、绿色学校建设研究的空白，对广西绿色学校创建和绿色教育、生态文明教育推进具有重要的指导价值。