《高中历史学业水平考试研究》主要研究高中历史学业水平考试内容存在的问题与发展方向，探讨历史学业水平考试评价指标体系的构建问题。总结起来，主要表现在以下四个方面：第一，研究现行历史学业水平考试评价中存在的问题，并对历史学业水平考试评价进行反思，认为主要原因在于我国表现性评价理论层面的研究不完善；第二，根据课程标准的要求，研究历史学业水平考试评价的理念和基本要求；第三，鉴于历史学业水平考试标准缺位、内容选择的思路欠清晰的现状，研究如何设计历史学业水平考试指标体系；第四，鉴于试题编制和组卷未能遵循基本的教育测量原理的现状，以历史学业水平考试设计为中心，研究实施技术问题和命题者需要关注的问题。
陈志刚，安徽宿州人，博士，1967年生，广西师范大学历史文化与旅游学院教授，全国历史教师教育专业委员会常务理事。主要从事中学历史课程与教学论研究和教学。工作以来，主持、参与省部级、教育厅项目多项，发表学术论文80余篇（其中核心期刊论文40篇），被人大报刊复印资料全文转载约20篇。已出版专著4部，参编著作4部。
第一章 导论
第二章 研究综述
第一节 国外高中学业水平考试研究综述
第二节 国内高中学业水平考试研究综述
第三章 高中历史学业水平考试内容与课程目标之间的一致性
第一节 学业水平考试与课程目标之间的关系
第二节 国际改革经验：基于标准的改革是学业水平考试命题的方向
第三节 课程标准的理念、思想决定了学业水平考试命题的方向
第四章 高中历史学业水平考试命题技能与要求
第一节 高中历史学业水平考试考核的技能
第二节 考试命题编制的一般程序
第三节 试题编制技术
第五章 高中历史学业水平考试试题编制存在的问题
第一节 学业水平考试大纲存在的问题
第二节 观念认识与实施管理层面上的问题
第三节 命题设计上存在的问题
第六章 高中历史学业水平考试编制设计改革与发展
第一节 高中历史学业水平考试评价设计的步骤
第二节 目标模式理论与学业水平考试标准的确定
第三节 学业水平考试内容与课程目标一致性分析的方法
第四节 高中历史学业考试评价标准的确立
第五节 学业水平考试命题质量的提升
参考文献
后记
课程实施的基础是评价，探讨基于标准的历史学业水平考试编制问题，有助于命题者编制符合课标要求的试卷，发挥学业水平考试的基本功能，推动历史课程改革的深化。《高中历史学业水平考试研究》除了从理论视角阐述问题外，还辅以大量例题说明相应问题，有理有据。
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